Según Jerome Fichte (1977) la formación
integral es "aquella que contribuye a enriquecer el proceso de
socialización del estudiante, que afina su sensibilidad mediante el desarrollo
de sus facultades artísticas, contribuye a su desarrollo moral y abre su espíritu
al pensamiento crítico”.
Dicho en otras palabras, la formación
integral es una práctica educativa centrada en la persona humana y en sus
relaciones con el otro, con su medio y con el mundo, desarrollando en el
individuo la capacidad de análisis, liderazgo, ética y honestidad, trabajo en
equipo, solución de problemas, toma de decisiones, creatividad e iniciativa.
Debemos concebir a la formación integral
desde una perspectiva de aprendizaje dirigido, tendiente al fortalecimiento de
una personalidad preparada, responsable, ética, crítica, participativa,
creativa, solidaria y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno
para que construya su identidad cultural en un marco de ciudadanía. Asimismo,
busca promover el crecimiento humano a través de un proceso que supone una
visión multidimensional de la persona, y tiende a desarrollar aspectos como la
inteligencia emocional, intelectual, social, material y ética-valoral.
Dentro de la formación integral, deberá
dejarse claro que el aprendizaje de las profesiones implica no sólo la
adquisición de los conocimientos científicos específicos por área de
conocimiento así como las técnicas adecuadas para el ejercicio profesional,
debemos considerar también la internalización de valores, actitudes y formas de
comportamiento que contribuyan a que nuestros estudiantes formados en el aula,
participen en la transformación y el mejoramiento de las condiciones sociales
donde se desenvuelven.
Es por ello que para dar cumplimiento con
plenitud dentro de la función sustantiva de la docencia, se requiere abordar la
educación superior con un sentido donde el docente en su rol de facilitador del
conocimiento y el estudiante como actor de su propia formación, se potencien
ambos para generar aprendizaje, verdad, conocimiento de sí y del otro, de tal
manera que el proceso educativo propicie además el desarrollo de aptitudes y
actitudes, fruto de la maduración de criterios y valores para lograr el
crecimiento personal y el beneficio colectivo.
Por lo anterior, debemos entender e impulsar
como docentes, que la formación integral de nuestros estudiantes del Instituto
busque fomentar la responsabilidad y la justicia social, el respeto a la
diversidad, la tolerancia y el desarrollo sustentable, ahí el gran reto para
diseñar estrategias y acciones encaminadas a tal propósito.
Estructurar un proyecto de visión holística
que incluya el desarrollo científico-teórico, la integración de la docencia,
investigación y vinculación como funciones sustantivas, los planteamientos
curriculares y el énfasis en la formación docente desde el punto de vista
disciplinar y pedagógico-didáctico para atender los retos de nuestros tiempos.
Lo anterior permitirá desarrollar una actitud de solidaridad, reflexión, juicio
crítico, conciencia personal y colectiva en nuestros estudiantes, aterrizando
al alumno en la forma en la que se relaciona el sujeto con la realidad.
Para lo que corresponde con sus funciones
sustantivas (docencia, investigación y vinculación), debemos articularlas
dentro de los contenidos de los planes de estudio de las diversas opciones
educativas que son ofertadas, donde se complemente con la formación de
profesores, en los aspectos pedagógico-didácticos y disciplinares y los
sistemas de enseñanza-aprendizaje impulsados dentro del esquema del modelo
académico vigente.
Podemos manejar que existen dos ámbitos en
torno a la formación integral del estudiante, los cuales deberán
contextualizarse con el perfil institucional, mismos que son: las estrategias
previstas en el currículo y los programas de extensión, difusión cultural y
vinculación. Es conveniente que cualquier actividad que se realice, ya sea en
las funciones de investigación o extensión, estén consideradas con antelación
en la organización curricular de toda la institución.
Referencias consultadas:
